Módulo 7

•¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

•¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

-Para facilitar una clase centrada en el estudiante es necesario tener en cuenta dar instrucciones claras, que las actividades propuestas sean de agrado y de fácil desarrollo para el estudiante.

-Como lo dije en la respuesta anterior usando instrucciones claras, en las que a los estudiantes se les asignará tareas prácticas desde un medio tecnológico.

Reflexión módulo 6

•¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

•¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

- Lo primordial para convertir a los alumnos en alumnos autónomos es asignar tareas específicas en la cual interactuen con diferentes ambientes de aprendizaje y llevar en lo posible un seguimiento y aplicando evaluaciones pertinentes.

-Con estrategias de enseñanza deacuerdo con sus necesidades especiales y el apoyo del docente y sus compañeros de estudio y personal especializado si es posible.

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

-En la manera en la que me a facilitado aprender más a fondo acerca del tema para así poder generrar ideas buenas para el planeamiento de mi proyecto desde todos los puntos de vista incluyendo lo ya dicho autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación.

Módulo 5

•¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

•¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?

- Comparando sus conocimientos previos con los conocimientos, competencias y habilidades adquiridas.
- Valorando sus propios trabajos y aportes, y evidenciando sus avances.

Módulo 4

• La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
  
• ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
  

-la creación de un ejemplo en rol de estudiante puede aclarar las expectativas de mi unidad devido a que me "estoy poniendo en los zapatos del estudiante" y esto me permite clarificar la perspectiva del estudiante.

-Los estudiantes lograrán los objetivos Motivando, guiando, colaborando y proponiendo en su proceso.

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

-Para apoyarlo brindadando las herramientas virtuales útiles para el estudio y trabajo del estudiante, y para la evaluación elaborando trabajos virtuales y asignando tareas específicas.

Módulo 3

•¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

•¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

-El solo hecho de manipular las tecnologías es motivantediante para los estudiantes y para enriqueser el aprendizaje es bueno usar los contenidos que se encuentran en línea, videos imagenes actividades interactivas.

-El sitio o la webgrafía de donde se tomó o se tomaron los elementos, solicitando permisos de derechos autor.

Reflexión módulo 2

Preguntas del módulo

•¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
•¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Puntos clave

•Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:
◦Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
◦Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
◦Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
•Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
◦Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
◦Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
◦Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
◦Usar estrategias de evaluación que:
■Consideren las necesidades de los estudiantes
■Estimulen la autonomía y colaboración
■Monitoreen el avance
■Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
■Demuestren la comprensión y las habilidades

Módulo 1

Preguntas del módulo

•¿Cómo pueden los proyectos ayudar a mis estudiantes a cumplir con los contenidos curriculares y desarrollar habilidades del siglo XXI?
-Los proyectos den ayudar a mis esrudiantes a cumplir con los contenidos indagando y proponiendoles un reto que para ellos es satisfactorio respoder a este estímulo desarrollando de esta manera sus habilidades y competencias.


•¿Cómo puedo usar los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Mediante una planeación y ejecución óptimos para mejorar el desempeño y el interes de los estudiantes al realizar las actividades propuestas en el proyecto.